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小学数学校本课程开发案例课题:合理设计购房方案         ★★★★
小学数学校本课程开发案例课题:合理设计购房方案
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2013/4/8 10:43:21

课题:合理设计购房方案

适用年级:六年级

设计目标1.通过合理设计购房方案,促进学生对数学的实际应用。

          2.培养学生的数学思维,提高解决实际问题的能力,促进学生参与社会、参与生活。

设计说明:本案例由两部分组成,第一部分为《学习材料》,即学生上课使用的教材,主要内容为本节课的教学例题、练习或实践作业等,使用者为学生;第二部分为《教学设计》,即教师根据本节课教学内容设计的主要教学过程,为教学此内容的教师提供参考,使用者为教师。

 

第一部分

学习材料:

合理设计购房方案

随着社会的进步,经济的发展,城市建设的步伐越来越快,人们的生活水平也越来越高。因此,许多家庭已着手或正准备购买住房,以进一步改善居住条件,提高生活质量。

在购房过程中,需要考虑的因素很多,如:楼盘质量、地理位置、面积大小、交通状况、装修水平等,其中人们最关注的问题主要是购房总价、现有购房资金以及差价(结余)如何解决几方面。

楼层

系数

1

0.9

2、3

1

4、5

11

6、7

12

8

105

1

  温馨家园为配置电梯的多层住宅,均价每平方米6800元,

楼层系数如右表。四楼D座面积98平方米,购房价共多

少万元?七楼A座面积125平方米,购房价多少万元?

6800=0.68万元

068×98×1.1=73.304(万元)

答:四楼D座购房价共        万元。

                                   

答:七楼A座购房价共        万元。

实践活动:合理设计购房方案。

 

小明家(三口人)因旧房拆迁,获拆迁补偿款

学校

32万元,家中原有存款10万元。计划在以下几个楼

盘中选购一套住房。请帮助小明合理设计购房方案。

公司

房型

面积

A21厅)

75

B31厅)

95

C32厅)

110

D42厅)

130

3

楼盘

/m2

5200

7800

3500

2

 

 

 

 


备注:1.楼层系数见表1。

      2.购房款一次付清可优惠5%。

      3.贷款方式:公积金贷款、商业贷款。

购房方案

购房总价(            楼):

                                             

现有款项:

                                             

相差(或结余)款项:

                                             

解决办法:

                                              

                                             

                                             

设计理由:

                                             

                                             

课后拓展:

亲爱的同学,假设近期你家也准备购房,请你当好爸爸妈妈的小参谋,共同设计一套最合理的购房方案,好吗?

 

第二部分

教学设计:

一.引入:

师:同学们,经过调查了解,我们班的大多数同学家庭都经历了或正准备购房。确实,随着社会的进步,经济的发展,城市建设的步伐越来越快,人们的生活水平也越来越高。因此,许多家庭已着手或正准备购买住房,以进一步改善居住条件,提高生活质量。

经过你们的调查了解或亲身经历,在购房中,需要考虑哪些因素?

其中,人们最关注的问题是什么呢?(购房总价)板书。

二.新授:

1.出示例题。

思考:购房总价受哪些因素的影响?(单价、面积、楼层系数。)

谈谈你对楼层系数的理解。

列式:6800=0.68万元

      0.68×98×1.1=?  (先估算,再计算。)

生独立计算第二问。

想一想:你们家会购买这两套住房吗?为什么?

师:这说明购房时现有款项的多少是考虑的关键因素之一。购房总价与现有款项之间的差额叫做相差款项。板书:现有款项、相差(结余)款项。

师:在这三个量中,对一个购房者来说,什么是不变的?

    相差款项随着购房总价的变化,怎样变化?

总结:人们购房不能盲目,需要根据实际情况合理地选择适合自己的住房进行购买。因此,在购房之前,合理设计购房方案十分必要。

三.实践:

出示购房资料。

四人小组活动。

1.阅读购房资料,提出不明白的问题,集体解决。

2.设计购房方案,用简短的话说明设计理由。

3.小组交流讨论。

交流时,思考两个问题:(1)购房方案是否合理?(2)是否还有补充意见?

四.拓展:

师:如果你家也正准备买房,请你们当好爸爸妈妈的小参谋,共同设计一套合理的购房方案,好吗?

五.结语:

师:通过这节课的学习,你最深的感受是什么?

   结语:同学们,这节课大家研究了如何根据实际情况设计合理的购房方案,表现都很出色。希望今后同学们能运用数学知识解决更多的实际问题,运用数学更好的生活。



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